lunes, 1 de junio de 2026

CLASE 1 DE JUNIO

 BUENOS DIAS 

NOVENO 

FECHA: 1 de junio

TEMA: El coronel no tiene quien le escriba

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos desarrollando taller


5. ¿Qué importancia tiene Agustín en la historia aunque ya haya muerto?

6. ¿Por qué la esposa del coronel quiere vender el gallo?

7. ¿Qué sentimientos transmite el ambiente del pueblo?

8. ¿Cómo influye la violencia política en la vida de los personajes?

9. ¿Qué crítica social hace Gabriel García Márquez a través de la obra?

10¿Por qué el coronel nunca pierde completamente la esperanza?

11. Explica el significado del título de la novela.

12. ¿Cómo demuestra el coronel su resistencia frente a las dificultades

13.¿Qué opinas de la decisión final del coronel respecto al gallo?

14. ¿Cuál crees que es el mensaje principal de la obra?

15. ¿Qué diferencias hay entre la actitud del coronel y la de su esposa frente a la pobreza?


DÉCIMO

FECHA: 1 de junio

TEMA: Ficciones

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura capitulo 12 - 15, se realiza y toma nota de ideas principales.

ONCE

 FECHA: 1 de junio

TEMA: Lectura critica "crónica de una muerte anunciada"

EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y 

relaciones temporales.

DESARROLLO DE LA CLASE: Realizar lectura desde la pagina 94- 117. se realizan preguntas orales.

lunes, 25 de mayo de 2026

CLASE 25 DE MAYO

 

BUENOS DIAS 

NOVENO 

FECHA: 25 de mayo

TEMA: El coronel no tiene quien le escriba

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se finaliza lectura del libro, iniciamos desarrollo de taller.

·  Cómo afecta la pobreza la relación entre el coronel y su esposa?

·  ¿Por qué el coronel sigue esperando la pensión después de tantos años?

·  Explica qué representa el gallo para el coronel y para el pueblo.

·  ¿Qué características del coronel muestran su dignidad y orgullo?

DÉCIMO

FECHA:25 de mayo

TEMA: Ficciones

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura capitulo 8 - 11, se socializan ideas principales


ONCE

 FECHA: 25 de mayo

TEMA: Lectura critica "crónica de una muerte anunciada"

EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y 

relaciones temporales.

DESARROLLO DE LA CLASE: Realizar lectura desde la pagina 71 - 94



  • lunes, 11 de mayo de 2026

    CLASE 11 DE MAYO

     

     NOVENO 

    FECHA: 11 de mayo

    TEMAEl coronel no tiene quien le escriba

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE:  Iniciamos lectura  66 - 82. Se realizan conclusiones de lo leído.


    DÉCIMO

    FECHA:11 de mayo

    TEMA: Ficciones

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura capitulo 6 y 7. se generan conclusiones.


    CLASE 11 DE MAYO

     FECHA: 29 de abril

    TEMA: Lectura critica "crónica de una muerte anunciada"

    EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: Realizar lectura desde la pagina 47 - 70. 

    ¿Qué pidió Angela Vicario?

    ¿por qué no despertó a nadie al abrir la puerta?

    ¿Quién se fue a la muerte con un secreto?

    ¿Cómo se explica legitima defensa de honor, según los hechos?

    ¿Dónde buscaron por primera vez  Santiago Nasar?

    ¿Cuál era el único lugar abierto, por donde debía pasar Nasar?

    ¿Cómo distinguían los hermanos Vicario los cerdos?

    ¿Qué otros negocios se desarrollaban en la cantina?

    ¿Con qué se compara a los hermanos Vicario?



    lunes, 4 de mayo de 2026

    CLASE 4 DE MAYO

      NOVENO 

    FECHA: 4 de mayo

    TEMAEl coronel no tiene quien le escriba

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE:  Iniciamos lectura pagina 47 - 66. Se realizan conclusiones de lo leído.


    lunes, 27 de abril de 2026

    CLASE 27 DE ABRIL

     NOVENO 

    FECHA: 27 de abril

    TEMAEl coronel no tiene quien le escriba

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE:  Iniciamos lectura pagina 30 - 47

    Se contestan las siguientes preguntas:

    1. Describe 4 personajes fundamentales en la historia

    2. ¿En que espacio físico se desarrolla la historia?

    3. ¿Cuál es la idea principal que se desarrolla en el libro?

    4. ¿Qué sentimiento intenta describir el autor en el texto?


    DÉCIMO

    FECHA: 27 de abril

    TEMA: Ficciones

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura capitulo 3 Y 4, ideas principales

    TAREA: Leer capitulo 5 y entregar resumen

    ONCE

     FECHA: 27 de abril

    TEMA: Crónica de una muerte anunciada

    EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: lectura desde pág. 21 hasta 34.

    TAREA: Leer hasta la pagina 46, entregar resumen.




    lunes, 13 de abril de 2026

    CLASE 13 DE ABRIL

     NOVENO

    NOVENO 

    FECHA: 13 de abril

    TEMAEl coronel no tiene quien le escriba

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE:  Avanzamos en la lectura pág. 29


     DÉCIMO

    FECHA: 13 de abril

    TEMA: Ficciones

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura capitulo 2 y 3


    ONCE

     FECHA: 13 de abril

    TEMA: Crónica de una muerte anunciada

    EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: lectura hasta la página 21

    lunes, 6 de abril de 2026

    SEGUNDO PERIODO

     NOVENO

    NOVENO 

    FECHA: 16 de marzo

    TEMAEl coronel no tiene quien le escriba

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE:  Iniciamos leyendo datos biográficos del autor, se toman apuntes. Se avanza en la lectura hasta la página 14.


     DÉCIMO

    FECHA: 6 de abril

    TEMA: Ficciones

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos leyendo datos biográficos del autor, se toman apuntes. Se avanza en la lectura del primer capitulo


    ONCE

     FECHA: 6 de abril

    TEMA: Crónica de una muerte anunciada

    EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos leyendo datos biográficos del autor, se toman apuntes. Se avanza en la lectura hasta la página 15

    lunes, 16 de marzo de 2026

    CLASE 16 DE MARZO

    NOVENO 

    FECHA: 16 de marzo

    TEMA: Donde esta la franja amarilla

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE:  Lectura de pagina 48 a 63. Avanzar en la lectura hasta la pagina 80.


     DÉCIMO

    FECHA: 16 de marzo

    TEMA: La hojarasca

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: lectura capitulo 5 a 9, se desarrolla resumen. Desarrollar la lectura del capitulo asignado y elabora resumen escrito.


    ONCE

     FECHA: 16 de marzo

    TEMA: Relato de un naufrago

    EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy avanzamos en la lectura capitulo 6 a 9. se elabora resumen. Avanzar en la lectura del capitulo asignado.

    lunes, 9 de marzo de 2026

    CLASE 9 DE MARZO


    NOVENO 

    FECHA: 9 de marzo

    TEMA: Donde esta la franja amarilla

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: Se inicia lectura en la pagina 23 hasta 27

    TAREA: Avanzar en la lectura hasta la pagina 47, se evaluara la próxima clase.


     DÉCIMO

    FECHA: 1 de marzo

    TEMA: La hojarasca

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: lectura pagina 37 - 50.

    TAREA: Avanzar en la lectura hasta la pagina 75


    ONCE

     FECHA: 9 de marzo

    TEMA: Relato de un naufrago

    EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy avanzamos en la lectura de capitulo 2 y 3.

    TAREA: Desarrollar lectura capitulo 4 y 5

    lunes, 2 de marzo de 2026

    CLASE 2 DE MARZO

    NOVENO 

    FECHA: 1 de marzo

    TEMA: Donde esta la franja amarilla

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos con lectura del libro asignado  a primer periodo, página 13 a 22, de lo leído se identifica personaje principal, personaje secundario, problema central, elementos tomados de procesos históricos vividos en otros territorios.


    DÉCIMO

    FECHA: 1 de marzo

    TEMA: La hojarasca

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: lectura pagina 9 - 35, realizar 8 ideas principales de lo leído.

    Se debe finalizar para la próxima clase



    ONCE

     FECHA: 2 de marzo

    TEMA: Relato de un naufrago

    EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:  Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.

    DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy iniciamos con lectura del texto asignado a primer periodo, se lee desde la pagina 13 - 30, se debe desarrollar resumen de lo trabajado.

    Se debe finalizar para la próxima clase




    lunes, 23 de febrero de 2026

    CLASE 22 DE FEBRERO

    FECHA: 22 de febrero

    TEMA: Comprensión de textos

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende y analiza textos. 

    DESARROLLO DE LA CLASE: Realizamos la siguiente lectura y sobre esta desarrollamos bingo lector.


    El cuaderno olvidado

    Cuando Martina llegó a la escuela aquella mañana, notó algo extraño en su salón. Sobre el escritorio del fondo había un cuaderno viejo, de tapas azules y hojas amarillentas. No tenía nombre, pero estaba lleno de dibujos, frases y pequeños relatos escritos con una letra cuidadosa.

    Durante el descanso, Martina hojeó el cuaderno con curiosidad. Descubrió historias sobre amistades perdidas, miedos secretos y sueños que parecían no haberse cumplido. En una de las páginas se leía: “Escribo aquí lo que no me atrevo a decir en voz alta”.

    Ese mismo día, Martina decidió preguntar de quién era el cuaderno, pero nadie lo reclamó. Al final de la jornada, comprendió que aquel cuaderno guardaba algo más importante que un nombre: guardaba sentimientos. Antes de irse, escribió una frase en la última página: “Nunca es tarde para contar tu historia”.

    Al día siguiente, el cuaderno ya no estaba. Sin embargo, Martina sintió que algo había cambiado: ahora se animaba más a escribir lo que sentía.


    BINGO 

     Resumen del texto.  Descripción de personajes. Identificar el mensaje. Formular preguntas.  Dibujar una escena.  Crear otro final.  Buscar palabras nuevas.  Dar una opinión personal

    lunes, 16 de febrero de 2026

    CLASE 16 DE FEBRERO

     FECHA: 16 de febrero

    TEMA: Comprensión de textos

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende y analiza textos. 

    DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos con lectura sobre el origen de la palabra, continuamos con el desarrollo de taller.

    EL PODER DE LA PALABRA

    1.       Realiza la siguiente lectura

     

    La palabra ha acompañado al ser humano desde sus orígenes y ha sido una de sus herramientas más importantes para sobrevivir, convivir y transformar la realidad. Gracias a la palabra, las personas han podido compartir conocimientos, expresar sentimientos, construir acuerdos y transmitir la cultura de una generación a otra. Sin la palabra, la historia de la humanidad no habría podido ser contada ni comprendida.

    Sin embargo, el poder de la palabra no siempre se usa de manera positiva. A lo largo del tiempo, las palabras también han sido utilizadas para manipular, engañar, discriminar y provocar conflictos. Un discurso puede unir a una comunidad, pero también puede dividirla; una opinión puede orientar y enseñar, pero también puede herir profundamente cuando se expresa sin respeto ni responsabilidad. Por eso, el uso consciente del lenguaje es fundamental en la vida social.

    En la actualidad, el poder de la palabra se ha fortalecido con el avance de la tecnología y las redes sociales. Hoy en día, una sola frase publicada en internet puede llegar a miles de personas en pocos segundos. Esto implica una gran responsabilidad, especialmente para los jóvenes, quienes participan activamente en espacios digitales donde la palabra escrita tiene un impacto inmediato. Comentarios, mensajes y opiniones pueden influir en la autoestima de otros, generar conflictos o, por el contrario, promover el respeto y la empatía.

    Además, la palabra no solo comunica ideas, sino que también refleja valores. La forma en que una persona habla o escribe muestra su manera de pensar, su educación y su respeto por los demás. Usar un lenguaje adecuado no significa limitar la libertad de expresión, sino comprender que toda palabra tiene consecuencias. Hablar con claridad, argumentar con fundamentos y escuchar a los otros son habilidades necesarias para una convivencia pacífica.

    En contextos sociales y educativos, la palabra cumple un papel esencial. En el aula, permite aprender, debatir y construir conocimiento colectivo. En la sociedad, es una herramienta para defender derechos, denunciar injusticias y promover cambios. Por esta razón, aprender a usar la palabra de forma crítica, ética y responsable es una tarea fundamental en la formación de los ciudadanos.

    La palabra tiene el poder de construir o destruir, de unir o separar, de enseñar o confundir. Reconocer su importancia y aprender a usarla con responsabilidad permite fortalecer las relaciones humanas y contribuir a una sociedad más justa y respetuosa.

     

     

    2.       Contesta las siguientes preguntas

    ·         ¿Por qué la palabra es considerada una herramienta poderosa para el ser humano?

    ·         ¿Qué riesgos tiene el uso irresponsable de la palabra?

    ·         ¿Cómo influyen las redes sociales en el poder de la palabra actualmente?

    ·         ¿Qué relación existe entre la palabra y los valores?

    3.       Transforman el texto en noticia, entrevista, publicación de redes. 

    LA ACTIVIDAD SE DEBE FINALIZAR EN CASA 







    lunes, 9 de febrero de 2026

    CLASE 9 DE FEBRERO

      FECHA: 9 de febrero

    TEMA: Comprensión de textos

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende y analiza textos. 

    DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy  se realiza actividad del periodista.

    lunes, 2 de febrero de 2026

    BIENVENIDOS

     


    El día de hoy se marca el primer periodo, continuamos desarrollando la siguiente actividad:

    1. Elabora una maleta con un objeto simbólico.

    2. Dibuja una maleta por dentro con diferentes clases de libros o textos.

    3. Si un libro fuera una emoción ¿Cuál seria?